Avaliações 2º e 3º ano BNCC

Avaliações do 2º e 3º Ano: Uma Abordagem Criativa e Interativa de Matemática

As avaliações no 2º e 3º ano desempenham um papel fundamental no desenvolvimento das habilidades matemáticas dos alunos. De maneira lúdica e envolvente, essas atividades contribuem para a formação de um aprendizado significativo e ajudam a consolidar os conceitos de forma mais prática. Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as avaliações propõem uma variedade de problemas que exploram conceitos como operações com números de um e dois algarismos, noções de medidas de capacidade e noções de multiplicação, com foco no desenvolvimento das competências cognitivas e socioemocionais dos estudantes.

Avaliações 2º e 3º ano BNCC Matemática no 2º Ano: Lúdico e Desafiador

No 2º ano, as avaliações buscam proporcionar uma forma divertida de aprender matemática, com atividades que incentivam os alunos a resolver problemas simples envolvendo números de um e dois algarismos. Por meio de situações do cotidiano, como compras e trocos, as crianças podem aplicar as operações básicas de adição, subtração e multiplicação.

Uma das estratégias mais criativas que têm sido utilizadas é a proposta de “brincar de calcular”. Nessa abordagem, os alunos resolvem problemas matemáticos enquanto se divertem com o contexto. Além disso, a atividade de pintar a cena com base nas divisões de um algarismo torna o processo ainda mais atrativo, associando cores e cálculos. A atividade de pintura não apenas desenvolve as habilidades matemáticas, mas também a percepção espacial e a coordenação motora.

Outro ponto importante é a utilização de tabelas relacionadas ao dinheiro, como a de subtração com reserva, que é uma habilidade fundamental no desenvolvimento da matemática financeira. A partir dessa tabela, os alunos aprendem a lidar com o conceito de reserva, ou seja, quando há necessidade de emprestar de uma casa decimal para resolver a operação, o que exige uma compreensão mais profunda das operações matemáticas.

Essas avaliações são totalmente alinhadas com a BNCC, especialmente com o que se espera das habilidades e competências para essa fase da educação básica. Os alunos precisam ser capazes de realizar operações simples e compreender o valor posicional dos números, conceitos que são trabalhados nessas atividades lúdicas e práticas.

Avaliações 2º e 3º ano BNCC Matemática no 3º Ano: Medidas de Capacidade e Multiplicação

No 3º ano, as avaliações de matemática são um pouco mais complexas, mas continuam apostando na abordagem lúdica e criativa. A inclusão de conceitos como medidas de capacidade (litros, mililitros) e a multiplicação de números de um algarismo são essenciais para que os alunos avancem em seu conhecimento matemático e se sintam mais confiantes em resolver problemas do cotidiano.

As medidas de capacidade são trabalhadas de forma contextualizada, com atividades que estimulam os alunos a comparar volumes de diferentes recipientes e realizar operações de adição e subtração com medidas de capacidade. Essa competência está diretamente relacionada com a BNCC, que preconiza o desenvolvimento da habilidade de os alunos compreenderem unidades de medida e aplicá-las para resolver problemas do dia a dia.

Além disso, o uso da multiplicação de um algarismo ganha destaque no 3º ano, pois é um conceito que serve de base para entender operações mais complexas. A multiplicação de números de um algarismo é explorada por meio de situações que envolvem cálculo de preços, quantidade de produtos, entre outros, permitindo que os alunos percebam a aplicabilidade desse conceito na resolução de problemas do cotidiano.

Avaliações 2º e 3º ano BNCC A Conexão com a BNCC

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca a importância de desenvolver habilidades matemáticas desde os primeiros anos da educação básica. No 2º e 3º ano, a BNCC propõe que os alunos construam o raciocínio lógico, aperfeiçoem a resolução de problemas e desenvolvam a autonomia na aprendizagem. As avaliações, com seu formato lúdico e prático, estão alinhadas com esses objetivos e contribuem para o desenvolvimento integral dos alunos, tanto nas habilidades cognitivas quanto nas competências socioemocionais.

Avaliações 2º e 3º ano BNCC Conclusão: A Importância das Avaliações Criativas

As avaliações do 2º e 3º ano são uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento da aprendizagem matemática de forma divertida, contextualizada e significativa. Ao integrar atividades lúdicas, como a resolução de problemas e o uso de jogos de cores e cálculos, e ao envolver os alunos em atividades práticas e contextualizadas, elas ajudam a formar uma base sólida de conhecimento e habilidades que são fundamentais para os próximos anos de aprendizagem.

Além disso, essas avaliações estão em total sintonia com a BNCC, proporcionando aos alunos experiências que vão além da simples memorização de conteúdos. A aprendizagem se torna mais prazerosa e os alunos têm a chance de aplicar seus conhecimentos em situações reais, desenvolvendo um pensamento crítico e uma maior compreensão do mundo ao seu redor.

BNCC – Componentes Curriculares de Matemática

Anos Iniciais do Ensino Fundamental (2º e 3º ano)

Avaliações 2º e 3º ano BNCC Atividades do 2º ano

(Problemas de um e dois algarismos, brincando de calcular, pintando a cena com divisões de um algarismo, tabela de dinheiro e subtração com reserva)

Habilidades da BNCC:

• EF02MA03: Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais, com uso de estratégias diversas, como cálculo mental, registros no papel e material manipulável.

• EF02MA06: Construir e utilizar fatos básicos da adição e subtração para o cálculo mental ou escrito.

• EF02MA05: Identificar a adição como operação de composição e a subtração como operação de decomposição.

• EF02MA11: Resolver e elaborar problemas com uso de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, realizando trocas entre cédulas e/ou moedas de valores equivalentes.

• EF02MA12: Resolver e elaborar problemas que envolvam o uso da ideia de multiplicação (como adições repetidas ou contagens agrupadas) com números naturais, utilizando estratégias e registros pessoais.

• EF02MA08: Estimar e medir comprimentos, massas e capacidades com unidades padronizadas e não padronizadas.

• EF02MA10: Reconhecer a importância do uso de unidades de medida padronizadas e não padronizadas para resolver problemas do cotidiano.

Avaliações 2º e 3º ano BNCC  Atividades do 3º ano

(Medidas de capacidade – litro, multiplicação de um algarismo)

Habilidades da BNCC:

• EF03MA03: Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais, envolvendo diferentes significados dessas operações.

• EF03MA06: Utilizar estratégias pessoais e o algoritmo convencional da adição e da subtração com números naturais, com reagrupamento (reserva ou “vai um”).

• EF03MA07: Construir e utilizar fatos básicos da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.

• EF03MA08: Resolver e elaborar problemas de multiplicação por números de um algarismo, com diferentes significados (juntar parcelas iguais, proporcionalidade e combinação), utilizando estratégias e registros pessoais.

• EF03MA16: Estimar, comparar e medir capacidades usando unidades não padronizadas e padronizadas (litro, mililitro), escolhendo instrumentos de medida mais adequados a cada situação.

• EF03MA17: Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de capacidade (litro e mililitro), utilizando instrumentos de medida e registrando os resultados por meio de desenhos, esquemas e tabelas.

Avaliações 2º e 3º ano BNCC Observações Importantes:

• Todas as habilidades citadas fazem parte do Campo de Experiência Matemática, focando em números e operações, grandezas e medidas, e resolução de problemas.

• As atividades do blog Estrelinha Pedagógica que você mencionou (como pintura com base em divisões, tabelas com dinheiro, e problemas contextualizados) são excelentes estratégias para atender essas habilidades de forma lúdica, significativa e integrada ao currículo oficial.

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• Clique aqui para fazer o download gratuito da atividade editável e com gabarito.
  Disponível no blog Estrelinha Pedagógica

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