Poemas e letras do alfabeto 1º ao 3ºano

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Atividades de Leitura e Escrita: Trabalhando Textos com as Letras e a Compreensão dos Alunos

As atividades de leitura e escrita são fundamentais no processo de alfabetização e letramento. Quando o professor escolhe textos curtos, significativos e divertidos, o aprendizado se torna mais prazeroso e eficaz. Pensando nisso, as propostas apresentadas a seguir — inspiradas em textos como Letra A, Letra Mágica, o Poema com a letra D e o E-mail de férias — têm como objetivo desenvolver o gosto pela leitura, a atenção à escrita e a capacidade de interpretar diferentes gêneros textuais.

1.Poemas e letras do alfabeto 1º ao 3ºano Trabalhando a Letra A: o início da descoberta

O texto Letra A é uma excelente forma de iniciar o contato das crianças com o alfabeto. Ele permite que o aluno reconheça a forma gráfica e o som da letra A, percebendo sua presença em diversas palavras do cotidiano.
As atividades desse tipo podem incluir:

Caça palavras com palavras que começam com A;
Desenhos e colagens de objetos que iniciam com a letra;
Leitura compartilhada e identificação de sons;
Escrita de novas palavras usando a letra A.

Essas propostas estimulam a consciência fonológica, a coordenação motora e a ampliação do vocabulário. É uma etapa essencial para o avanço das crianças nas séries iniciais.

Habilidades BNCC:

EF01LP02 – Reconhecer o sistema alfabético e as relações entre grafemas e fonemas.
EF01LP05 – Escrever palavras e pequenos textos com base em modelos, respeitando a convenção da escrita.
EF01LP07 – Ler palavras e pequenos textos com autonomia crescente.
EF01LP08 – Relacionar letras e sons, identificando sílabas e fonemas.

2.Poemas e letras do alfabeto 1º ao 3ºano Letra Mágica: a imaginação e o som das palavras

O texto Letra Mágica convida o aluno a perceber que as letras formam palavras com significados e sons diferentes. Trabalhar essa ideia ajuda a compreender que as letras “têm poder” — elas criam nomes, emoções e histórias.
Com esse tipo de texto, é possível explorar atividades como:

Formação de palavras novas trocando letras;
Leitura expressiva com rimas e repetições;
Produção de pequenos textos a partir de uma “letra mágica” escolhida pela turma.

Essas dinâmicas despertam a criatividade, a curiosidade linguística e fortalecem o vínculo da criança com o mundo da escrita.

Habilidades BNCC:

EF01LP03 – Manipular oralmente sílabas e fonemas para formar palavras.
EF01LP04 – Produzir textos curtos com finalidade lúdica (como parlendas, rimas e trocas de letras).
EF15LP18 – Ler e compreender textos que exploram o som e o ritmo (parlendas, poemas, rimas).
EF15LP20 – Reconhecer e brincar com a sonoridade das palavras.

3. Poemas e letras do alfabeto 1º ao 3ºano Poema com a Letra D: brincando com o som e o ritmo

O poema Com D, de Marco Antônio Hailer, é um ótimo exemplo de como trabalhar a sonoridade e a brincadeira com as palavras. Nele, o autor inventa frases divertidas, unindo imaginação e repetição da letra D.
Esse tipo de texto poético permite desenvolver:

Leitura com ritmo e entonação;
Reconhecimento da letra e seu som;
Ampliação do vocabulário;
Produção de novos versos com outras letras.

As crianças aprendem que a poesia é uma forma livre e divertida de expressar sentimentos e ideias. Além disso, o uso de aliterações e repetições ajuda na fixação das letras e no domínio da pronúncia.

Habilidades BNCC:

EF15LP18 – Ler e compreender textos poéticos, identificando rimas e repetições.
EF15LP20 – Explorar a sonoridade das palavras, brincando com fonemas e sílabas.
EF15LP21 – Produzir textos orais e escritos de forma criativa, respeitando o gênero proposto.
EF12LP03 – Ler textos literários de diferentes gêneros, apreciando e expressando preferências.

4. Poemas e letras do alfabeto 1º ao 3ºano O E-mail: a comunicação no mundo digital

Trabalhar o texto E-mail de Férias no Rio é uma forma moderna e leve de aproximar os alunos da linguagem digital e das novas formas de comunicação. O gênero e-mail ensina a estrutura de uma mensagem: saudação, corpo do texto e despedida.
Atividades possíveis incluem:

Identificar quem enviou e quem recebeu a mensagem;
Localizar o assunto principal do texto;
Produzir um e-mail para um colega imaginário;
Compreender a diferença entre uma carta e um e-mail.

Além da interpretação, o trabalho com esse gênero ajuda na educação digital, na escrita de mensagens com clareza e no uso de vocabulário adequado.

Habilidades BNCC:

EF15LP10 – Ler e compreender textos de diferentes gêneros, identificando sua finalidade.
EF15LP11 – Produzir textos que atendam à função comunicativa (mensagens, bilhetes, e-mails).
EF15LP12 – Reconhecer e empregar elementos de coesão (saudação, despedida, sequência lógica).
EF15LP13 – Identificar as partes de um texto e sua organização.
EF15LP14 – Planejar e revisar textos com ajuda do professor e dos colegas.

📚 Habilidades gerais da BNCC que envolvem todas as atividades:

EF01LP01 – Escutar, compreender e participar de interações orais.
EF01LP09 – Ler e compreender textos de diferentes gêneros.
EF15LP16 – Reconhecer e respeitar a função social dos textos.
EF15LP17 – Utilizar a leitura e a escrita em situações reais de comunicação.
Competência Geral 4 – Utilizar diferentes linguagens (verbal, corporal, visual, sonora e digital) para expressar-se e comunicar-se.
Competência Geral 5 – Compreender e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica e responsável.

5. Poemas e letras do alfabeto 1º ao 3ºano A importância das atividades de texto na alfabetização

Unir diferentes tipos de textos — letras, poemas, narrativas e e-mails — torna o aprendizado mais completo. Cada gênero textual estimula uma habilidade:

As letras trabalham o som e a forma das palavras;
Os poemas exploram o ritmo e a criatividade;
Os textos informativos ou de correspondência reforçam a escrita funcional.

Essas experiências contribuem para formar leitores autônomos, capazes de compreender e produzir diferentes tipos de texto. No blog Estrelinha Pedagógica – Atividades Gratuitas, essas propostas são apresentadas de forma lúdica e acessível, tornando a aprendizagem significativa e prazerosa para os alunos da Educação Infantil e dos Anos Iniciais.