Atividade de Português Poesia 2º ano

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Hora da Poesia: Como Trabalhar Poesia para Crianças do 2º Ano

A poesia encanta as crianças desde bem pequenas. Com rimas, sons suaves, palavras divertidas e muita imaginação, ela estimula o gosto pela leitura e desenvolve a sensibilidade. Por isso, trabalhar poesia para crianças do 2º ano é tão importante. Nesse momento da alfabetização, os alunos já têm alguma familiaridade com a leitura e podem aproveitar ainda mais esse gênero textual.

Na escola, a poesia ajuda a desenvolver a expressão oral, a leitura em voz alta, o vocabulário, o ritmo e até a criatividade. É um tipo de texto curto, gostoso de ouvir e fácil de memorizar, o que o torna ideal para turmas do 2º ano. A leitura de poesias contribui também para a percepção auditiva, muito importante para a aprendizagem da linguagem.

Por que ensinar poesia para crianças do 2º ano?

Quando bem trabalhada, a poesia ajuda as crianças a se expressarem melhor e a se aproximarem da leitura com prazer. Além disso, elas passam a perceber o som das palavras, o ritmo da língua e a beleza das rimas. A poesia desperta emoções, estimula o pensamento e amplia o repertório linguístico.

É importante que o professor escolha poesias simples, alegres e com vocabulário acessível. Poemas curtos, com rimas marcadas e temas do cotidiano das crianças são ideais. O professor pode ler o poema com entonação, fazendo pausas e destacando as palavras mais importantes para despertar o interesse e a imaginação da turma.

Atividades com poesia para crianças do 2º ano

Para que os alunos se envolvam de verdade, é interessante propor diferentes atividades com as poesias. Algumas ideias são:

Ler e reler os poemas em voz alta: o professor começa e depois os alunos participam da leitura, em grupo ou individualmente.
Ilustrar o poema: após a leitura, as crianças desenham o que entenderam da poesia.
Criar um mural da poesia: cada criança copia uma estrofe em uma folha e todos decoram juntos.
Memorizar e recitar: sem obrigar, mas incentivando com brincadeiras e apresentações.
Montar um caderno de poesias: durante o ano, os alunos podem reunir suas poesias favoritas.

Essas atividades estimulam o gosto pela leitura e o envolvimento com o texto. O ideal é que a leitura de poesias aconteça pelo menos uma vez por semana, criando um momento especial na rotina da turma.

Como avaliar?

A avaliação deve considerar a participação nas leituras, o envolvimento nas atividades e a capacidade de interpretar e se expressar. Observar como a criança compreende o poema, como se expressa ao lê-lo e como reage emocionalmente também faz parte da avaliação. A memorização espontânea, a leitura em grupo e as produções artísticas (como desenhos e reescritas) são ótimos instrumentos de acompanhamento.

Conclusão

Trabalhar hora da poesia para crianças do 2º ano é uma forma divertida, afetiva e eficaz de incentivar a leitura, a escuta atenta e a imaginação. Com textos curtos e cheios de encantamento, a poesia abre portas para o mundo da linguagem e da sensibilidade. No blog Estrelinha Pedagógica, você encontra várias poesias e atividades prontas para imprimir e usar em sala de aula. Aproveite esse recurso gratuito e leve mais poesia para o dia a dia das suas crianças!

***Sugestões:

Leitura individual ou em grupo.

Dramatização.

Criação de poesias, valorizando, principalmente, a originalidade.

Ilustração de poesias lidas.

Recitação semanal.

Plano de aula

Nome:________________________________________________________

Data___/____/_______ Turma: _____________ Ano: __________________

Título da aula; Conhecendo Poesia / Aprendendo com mais poesias

Gênero: Poesia

Área de conhecimento: Leitura e/ou Produção de texto (Poesia)

Finalidade da aula: Distinguir o texto escrito em verso e um texto narrativo. Expressar-se oralmente com desenvoltura e clareza. Leitura de poesia e numeração de versos. Identificação e escrita palavras do texto que rimam. Vocabulário. Identificar o título da poesia e seu autor.

Avaliação: Utilizar-se de todos os instrumentos de avaliação para verificar se o

aluno lê corretamente os textos, evidenciando pronúncia e entonação adequadas.